Cenas de Um Tempo Presente

Tudo passa pela emoção Pelo que temos visto até aqui sobre o cérebro, percebemos a importância da emoção na aprendizagem no sentido de memorizar algo. Não, não é a simples memorização,é a retenção dos conhecimentos que achamos relevantes. E, para tanto, tem que tocar nosso interesse, chamar nossa atenção... Sensibilidade é a palavra-chave no processo de ensino-aprendizagem. Lendo o livro de Maria Teresa Esteban, "O que sabe quem erra", selecionei um tema que vou trazer para a nossa reflexão: mais importante do que classificar os erros e acertos dos alunos, faz-se necessário compreender  a avaliação do processo de aprendizagem que permite diferentes caminhos, atalhos e desvios para construir o conhecimento, os quais podem levar a novos rumos de acordo com os fluxos de pensamentos, sentimentos e as conexões realizadas. Pensemos nisso.

O cérebro e suas relações

Fatores para maximizar o cérebro: - Atividade física - Aprendizados novos (descobertas ativam curiosidade, desafio e imaginação) - Complexidade coerente (ambiente tranquilo, alegre, sem caos, tédios e conflitos) - Níveis de estresse sob controle (escola com excesso de barulho, iluminação fraca, por exemplo) - Suporte social (o convívio com outras pessoas) - Boa alimentação - Disponibilidade de tempo. O professor Deve questionar: qual a melhor forma de apresentar isso aos alunos, de modo que eles reconheçam como significante. - Terá mais chance de ser significante aquilo que tenha ligações com o que já é conhecido. - É bom que os alunos assumam um papel ativo, que não sejam meros expectadores. - Outra questão é a manutenção por um tempo prolongado da atenção, a tendência é que o foco seja desviado. Portanto, exposições muito extensas dificilmente serão capazes de manter a atenção. O adolescente - O papel dos pais é o da mediação. Gerenciar os riscos, manter envolvimen...

Resenha palestra do professor  Alexandre Rezende ( PUC-Campinas) De acordo com o professor Alexandre Rezende, apesar da necessidade constante nesse século de se pensar como funciona o cérebro na aprendizagem do aluno, desde das décadas de 70 e 80, já se pensava em trazer para a sala de aula essa temática. A neurociência como uma forma de melhorar o rendimento dos estudantes.  Questionando sobre se o aluno sabe estudar, o professor abordou que, inserida na grande área da Neuroeducação, três ramos fariam parte desse processo, quais sejam: a neurociência, a psicologia e a pedagogia. Ele acrescentou outro ramo nesse processo, a Educação Física. O palestrante asseverou que exercícios físicos (caminhar, correr, mexer o corpo) melhora a capacidade cognitiva. Outro fator importante, segundo ele, é a Nutrição, principalmente por causa da glicose, pois algumas dietas estimulariam a neuroplasticidade/organização dos neurônios. O sistema límbico – controla as emoções e a...

Projeto “Apoio Psicopedagógico” Psicopedagoga: Sônia Chaves Costa Tema: Dificuldades de aprendizagem: quais são as causas? Título: Apoio psicopedagógico e mediação escolar: uma solução para o fracasso escolar. Problema: Pode o aluno não ser diagnosticado com problemas neurológicos, mas no cotidiano da sala de aula não conseguir acompanhar os conteúdos apresentados pelo professor, resultando num processo de fracasso escolar? Justificativa: Definindo-se como um campo complexo, a escola é um espaço de aprendizagem da educação formal. O apoio psicopedagógico irá atuar como uma ponte que permite um trabalho multidisciplinar de toda a equipe envolvida na educação e seus problemas de aprendizagem, incluindo fonoaudiólogo, médico, psicólogo, professores, a família, a fim de possibilitar a superação dos obstáculos que contribuem para a dificuldade de aprendizagem. Objetivo geral: Este trabalho tem o objetivo de trazer à consideração a característica de mediador do ...