Projeto “Apoio Psicopedagógico”
Psicopedagoga: Sônia Chaves Costa
Tema:
Dificuldades de aprendizagem: quais são
as causas?
Título:
Apoio psicopedagógico e mediação
escolar: uma solução para o fracasso escolar.
Problema: Pode o aluno não ser
diagnosticado com problemas neurológicos, mas no cotidiano da sala de aula não
conseguir acompanhar os conteúdos apresentados pelo professor, resultando num
processo de fracasso escolar?
Justificativa: Definindo-se como um
campo complexo, a escola é um espaço de aprendizagem da educação formal. O
apoio psicopedagógico irá atuar como uma ponte que permite um trabalho
multidisciplinar de toda a equipe envolvida na educação e seus problemas de
aprendizagem, incluindo fonoaudiólogo, médico, psicólogo, professores, a família,
a fim de possibilitar a superação dos obstáculos que contribuem para a
dificuldade de aprendizagem.
Objetivo geral: Este trabalho tem o
objetivo de trazer à consideração a característica de mediador do psicopedagogo
para tratar da aprendizagem.
Objetivos Específicos:
* Descrever as características
observadas do aluno que apresenta a dificuldade de aprendizagem.
* Analisar as queixas e dificuldades
observadas
* Diagnosticar possíveis causas da
dificuldade de aprendizagem, incluindo as características oriundas de diversos
setores, pertença ao grupo social e representações sociais do ambiente do
aluno: escolar, familiar e comunidade externa.
Hipótese: Os saberes
socialmente construídos pelos alunos na sua vida cotidiana influenciarão a
aprendizagem mais significativa dos conteúdos apresentados nas
instituições de ensino.
Delimitação: Apoio psicopedagógico
aos alunos das escolas das redes privada e pública do Méier e adjacências.
Procedimento Metodológico: A metodologia será
orientada pela anamnese. Busca-se analisar o motivo da consulta, a constituição
da família, a relação pessoal do aluno com os seus familiares e amigos, sua
rotina, o histórico do seu comportamento em diversos ambientes bem como a
abordagem do conteúdo ensinado na escola, em seus aspectos formais e a recepção
pelos alunos tanto no sentido do valor para a sua aprendizagem como para a
relação com a comunidade na qual está inserido.
Recursos: atendimento em consultório, com material próprio e tempo de duração da
consulta 30 minutos.
Para análise, serão utilizados como
apoio os livros de alguns teóricos sobre o assunto, dentre outros, tais como:
1- O
mal-estar na escola, de José Outeiral.
2- Neurociência
e Educação, de Ramon M. Cosenza e Leonor B. Guerra
3- Atenção
e hiperatividade: o que é e como ajudar, de Luís Augusto P. Rhode e
Edyleine B. P. Benczik.
4- Psicopedagogia
clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar,
de Maria Lúcia L. Weiss
5- Problemas
de aprendizagem, de Elisabete da Assunção José e Maria Teresa Coelho.
6- A
aprendizagem na educação de crianças e adolescentes, de Luiza Elena
Leite Ribeiro do Valle.
7- Inteligência
Emocional, de Daniel Goleman.
8- Jogos
para a estimulação das múltiplas inteligências, de Celso Antunes
9- Avaliação
Psicopedagógica da criança de 0 a 6 anos, de Vera Barros de Oliveira e
Nádia A. Bossa.
10- Avaliação Psicopedagógica da criança de 7 a 11 anos, de Vera
Barros de Oliveira e Nádia A. Bossa.
11- Avaliação
Psicopedagógica do adolescente, de Vera Barros
de Oliveira e Nádia A. Bossa.
12- Desenvolvimento Psicológico e Educação, de César Coll, Jesús
Palacios e Alvaro Marchesi.
13- Leitura, Escrita e Dislexia: uma análise cognitiva, de
Andrew W. Ellis.
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