Fatores para maximizar o cérebro:
- Atividade física
- Aprendizados novos (descobertas ativam curiosidade, desafio e imaginação)
- Complexidade coerente (ambiente tranquilo, alegre, sem caos, tédios e conflitos)
- Níveis de estresse sob controle (escola com excesso de barulho, iluminação fraca, por exemplo)
- Suporte social (o convívio com outras pessoas)
- Boa alimentação
- Disponibilidade de tempo.
O professor
Deve questionar: qual a melhor forma de apresentar isso aos alunos, de modo que eles reconheçam como significante.
- Terá mais chance de ser significante aquilo que tenha ligações com o que já é conhecido.
- É bom que os alunos assumam um papel ativo, que não sejam meros expectadores.
- Outra questão é a manutenção por um tempo prolongado da atenção, a tendência é que o foco seja desviado. Portanto, exposições muito extensas dificilmente serão capazes de manter a atenção.
O adolescente
- O papel dos pais é o da mediação. Gerenciar os riscos, manter envolvimento na vida deles.
- A tendência natural do cérebro adolescente é explorar, arriscar-se e socializar.
- Os pais devem oferecer alternativas mais seguras para que seus filhos possam se arriscar de maneira
mais segura: esportes, acampamento, trilha, uso de capacetes, equipamento de segurança para andar de skate.
- O adolescente deve ser orientado neste período com foco, amor e envolvimento.
A criança
Leia:https://oglobo.globo.com/sociedade/saude/neurocienciada-respaldo-as-psicoterapias-usadas-para-solucao-rapida-de-transtornos
A atenção
- O cérebro está permanentemente preparado para aprender os estímulos significantes e aprender as
lições que possam decorrer.
- Porém, só está disposto a fazê-lo para aquilo que reconheça como significante.
- Para tanto, no caso da escola, a maneira de capturar a atenção é apresentar o conteúdo a ser estudado de maneira que se reconheça como importante.
- Atividade física
- Aprendizados novos (descobertas ativam curiosidade, desafio e imaginação)
- Complexidade coerente (ambiente tranquilo, alegre, sem caos, tédios e conflitos)
- Níveis de estresse sob controle (escola com excesso de barulho, iluminação fraca, por exemplo)
- Suporte social (o convívio com outras pessoas)
- Boa alimentação
- Disponibilidade de tempo.
O professor
Deve questionar: qual a melhor forma de apresentar isso aos alunos, de modo que eles reconheçam como significante.
- Terá mais chance de ser significante aquilo que tenha ligações com o que já é conhecido.
- É bom que os alunos assumam um papel ativo, que não sejam meros expectadores.
- Outra questão é a manutenção por um tempo prolongado da atenção, a tendência é que o foco seja desviado. Portanto, exposições muito extensas dificilmente serão capazes de manter a atenção.
O adolescente
- O papel dos pais é o da mediação. Gerenciar os riscos, manter envolvimento na vida deles.
- A tendência natural do cérebro adolescente é explorar, arriscar-se e socializar.
- Os pais devem oferecer alternativas mais seguras para que seus filhos possam se arriscar de maneira
mais segura: esportes, acampamento, trilha, uso de capacetes, equipamento de segurança para andar de skate.
- O adolescente deve ser orientado neste período com foco, amor e envolvimento.
A criança
- Hoje se fala muito em hiperatividade e transtorno de déficit de atenção, mas depressão e ansiedade atingem um número até três vezes maior de crianças, com sintomas muito mais complicados.
- A criança muitas vezes está agitada na sala porque o pai vai buscá-la no fim da aula e fica desatenta. - Ela não é hiperativa, tem um quadro de ansiedade.
- Um bom terapeuta tem que saber identificar isso - exemplifica Fábio Barbirato, que explica aos pais sobre desenvolvimento normal, o que esperar de uma criança de 5 anos à luz da neurociência.
- Se os pais esperam que a criança arrume o quarto e faça letra cursiva com certa idade, estão errados. - Ela não tem capacidade neurocientífica pra isso.
- Uma região do cérebro precisa estar desenvolvida pra isso e ainda não está. Ao fazer isso, os pais podem desencadear um estresse no hipocampo e um quadro de ansiedade.
A atenção
- O cérebro está permanentemente preparado para aprender os estímulos significantes e aprender as
lições que possam decorrer.
- Porém, só está disposto a fazê-lo para aquilo que reconheça como significante.
- Para tanto, no caso da escola, a maneira de capturar a atenção é apresentar o conteúdo a ser estudado de maneira que se reconheça como importante.
Comentários
Postar um comentário
Olá, obrigada pelo comentário. Será bastante útil para nossa avaliação.